智能时代,如何定义教育现代化

校长对216位老师提出一个新问题:

  智能时代,如何定义教育现代化?

  昨天是我国第34个教师节。下午,南岸区珊瑚实棋牌娱乐游戏验小学校长谭劲在全校教师节庆祝活动上对216位老师提出了一个新问题:“随着智能时代的来临,教育现代化该如何来定义?‘教师’‘教育’我们又该如何去重新定义?”

  这个教师节过得不一样

  谭劲1978年高中毕业,成为一名小学数学老师。如今,有着40年教龄的她已成为获得国务院专家津贴的正高级、重庆市特级教师和首批未来教育家。

  今年教师节,学校安排了老师项目拓展训练,过得跟以往有些不一样。在谭劲眼中,不仅过节方式在变,教育观念、教育环境也在发生着翻天覆地的变化。

  40年前,出身教育世家的谭劲被分配到南岸区文峰小学,那时教室是干打垒的房子,课桌坑坑洼洼又高低不平。

  谭劲第一个月工资只拿到18.5元,远不如工厂里的工人。教师这个崇高的职业,那时在社会上的地位显得并不太高。

  1984年第一个教师节,谭劲作为教师代表参加了南岸区教师节庆祝活动。那天,老区委礼堂张灯结彩,区领导热情洋溢地向老师们祝贺,随后在弹子石广场上还专门给老师们安排了一场盛大的游园活动,跟过年一般热闹。

  “教师节的设立,让我感觉到从未有过的认同感,被尊重的自豪感油然而生!”谭劲说,第一个教师节的情景,让她至今难以忘怀。

  1986年《义务教育法》颁布,1994年《教师法》施行,让教育走上了有序发展的快车道,也不断推动着教师和教育的价值显现。

  如今,老师们的过节方式变得更加丰富。谭劲说,这些年的这一天,珊瑚棋牌娱乐捕鱼小学的老师们会聚在一起分享一本书,或讲讲自己的德育故事,或来一次刺激的换岗体验。有一年,校长还站在校门口迎接老师,向每一位老师赠花,祝贺节日快乐。

  今年教师节,珊瑚实验小学的老师进行了一次关于教育现代化的项目学习,实操演练“有效利用学校资源,促进孩子快乐成长”。

  探索怎么办现代化的教育

  2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布,确定了2020年基本实现教育现代化,从此让学校开启了教育现代化的步伐。南岸区加大了教育投入,保老师的人头经费和学生的生均经费,让基础教育无弱校,每所学校都办出了特色。

  珊瑚实验小学1986年建校,虽然时间不长,却成为了重庆市首批示范小学,首批全国科技创新示范校。老师们也一直在探索着现代化的教育。

  利用教师节之机,谭劲跟珊瑚小学的老师们一起讨论“教育现代化”的问题。大家统一了认识,认为有了电脑、互联网并非就是现代化了。把学生当作“接收的容器”也不是现代化。

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